Elemek Mágiája Tanterem - Víz

*Isabella kényelmes lépésekkel lép be a terembe és halad végig a tanári asztalig. Ruházata egyszerű, tanításhoz alkalmas. A sportos és kényelmes ruházatot részesíti előnyben, ám csinos is tud lenni, ha szeretne. Mivel a mai órán gyakorlatra is lehet számítani, ezért inkább a kényelmes-sportos összeállítást választotta. Hosszú zöld szövetnadrág, egy csíkos, kényelmes női ing, valamint egy viszonylag rövid köpeny is a vállára van kanyarítva, ami méregzöld színben pompázik.
Az asztalhoz érve aztán lepakolja a magával hozott pár papírt, pennát, valamint pár kelléket, amire szükség lehet még az óra folyamán. Majd ha mindezzel készen van, várja, hogy a diákok észleljék itt létét és elcsendesedjenek. Mikor aztán már hallhatóan csendesebb a tanterem, akkor középre sétál, tanári asztal elé, és nekidőlve kezdi el az oktatást. Kezeivel az asztalon támaszkodik közben.*
- Sok szeretettel köszöntök mindenkit az első tanórán. egy kis bevezetéssel kezdeném, hogy jobban átláthassák, miről is fog szólni ez az óra... Mint gondolom tudják, az elemekhez kötődő varázslatok nagyon hasznosak, ha tudjuk mit is kezdjük velünk, hogyan fordítsuk őket a magunk hasznára. A víz mindezek mellett az egyik legfontosabb elem, és ennek irányítása, idézése rendkívül fontos lehet. Képzeljük el, hogy a sivatagban kóborlunk és nincsen vizünk, körülöttünk pedig 40 fokos hőség. Ám ha tudatában vagyunk a víz irányításának, megidézésének, egy közepes nehézségű varázslattal máris megoldottuk a problémát... Az órák során tehát megtanuljuk a víz tulajdonságait, a többi elemhez való viszonyát. Ezen kívül megtanuljuk irányítani, megidézni a vizet... Ez az elsőéves tervünk, a későbbiekről majd jövőre. Remélem sokukkal találkozni fogok ott is. *Itt újra végigtekint a hallgatóságon. Arcmemóriája kifejezetten jó, és a névmemóriája sem utolsó, így egészen jól képes megjegyezni, hogy ki az, aki hiányzik, avagy lógásra adja a fejét. Egy kis szünet után aztán folytatja.*
- Természetesen tudom, hogy nem kell elölről kezdenünk az ismerkedést, hiszen a hétköznapi életben mindenki sokszor találkozik a vízzel. Ezért is fontos, hogy megtanulják a kezelését. *Ismétli el újra. Ezt fontos a diákok fejébe is belevésni, legtöbbször ez a legnehezebb, felismertetni velük, hogy minden helyzetben használhatják erejüket, és ez nagy segítségükre lehet. Tovább folytatja.*
- Sokukat ismerem már különféle programok, órák vagy szakkörök alkalmából, így most eltekintek a bemutatkozástól, lévén eléggé nagy az anyag, amit át kell vennünk. Nagyjából úgyis tudom, hogy kit hogyan hívnak. Akkor tehát… Nézzük, hogy mi mindent fogunk áttekinteni a mai órán.
*Ennél a mondatnál aztán a tábla felé fordul, mely a tanári asztal mellett áll, olyan távolságban, hogy minden tanuló kényelmesen láthassa a ráírtakat. Pár lépést közelebb lép a táblához, majd elhúzza előtte a kezét. Ennek következtében láthatóvá válnak az ott leírt sorok:

1. Bevezetés: Víz
2. Bevezetés: Elemek, évszakok, összefüggések, horoszkóp
3. Vízsugár irányítása

Mindezeket a diákok elolvashatják, ám ő magyarázatot is fűz hozzájuk, hogy világos legyen a hallgatósága számára is.*
- Az órát három részre fogjuk bontani, első felében megismerkedünk a víz alapvető tulajdonságival és szerkezetével, melyet fontos áttekinteni a mágiahasználat érdekében.
A második részben megismerjük a víz fontosságát, hasznát, kárát, valamint az elemeket, évszakokat, és mindenféle összefüggéseket a vízzel kapcsolatban.
A harmadik, befejező részben pedig elkezdjük megtanulni, hogyan is kell irányítani a vízsugarat. Reméljük sikerül eljutnunk eddig.
*Mindezek közben hol a táblára pillant, hol pedig a diákokra. Egy-egy diákot a szemével kísér. Megjegyzi kik jegyzetelnek, kik figyelnek oda, kik azok akik egyáltalán nem hallják, hogy mit mond. Próbálja ezeket a fejébe vésni, hogy jobban megismerhesse a diákokat. De persze semmi sem garantálja, hogy az óra végén is fel tudja majd idézni a látottakat.*
- Akkor kezdjünk is bele az első pontba. *Kezdi el könyörtelenül.* - Kérek mindenkit, hogy egyesével mondjanak nekem valamiféle ismeretet, valami információt, amit tudnak a vízről. Ezeket a táblán összegyűjtjük, és aztán a hiányzókat majd én kipótolom, ha lesz még olyan, amit tudniuk kell. Szépen sorban, tessék mondani!
*Mondandója alatt pedig a tábla mellé sétál, készen arra, hogy feljegyezze a hallott információkat. Reménykedik, hogy a diákok elegendő információt tudnak a vízről, így neki nem lesz sok dolga a bevezetéssel vacakolni. Várakozóan tekint a nebulókra és várja, hogy érkezzenek a válaszok.*



// Még lehet csatlakozni a következő hozzászólásomig, tehát akinek van kedve, jöjjön nyugodtan! Következő hozzászólásom várhatólag holnap délután//

*Edward,szokásához híven késéssel érkezik a terem ajtajához.Bekopog,majd vár egy keveset és benyit.Látszólag nincsenek túl sokan a teremben,hogy nem érdekli az embereket a víz elemi mágiája...Ezek a gondolatok suhannak át az agyán,míg tekintete el nem ér a Profhoz.*
-Elnézést a késésért!
*Lehuppan az első padhoz,ami elé kerül.Remélve,hogy nem zavarta meg az órát várja a folytatást.*
//bocsesz,kicsit rövid lett,de vége az órának//

*A tábla mellett hallgatja végig, amit egy egy diák mond, majd közben a hallottak alapján készíti el a vázlatot. Minden egyes információ, amit fontosnak tart, felkerül egymás alá szedve, hogy áttekinthető legyen. Saraynak és Mirabellának még egy-egy köszönöm-öt is címez, hiszen kettejük segítségével szinte készre alakult a válasz.
Az órát gy késő diák, Edward zavarja meg. Isabella arcán látszik a nemtetszése, és igazából úgy tervezte, hogy a későket valamiképpen büntetni fogja, de ebben a pillanatban ezt nem teszi meg. Ott lesz még rá az egész óra.*
- Üljön le, és gondolkozzon. *Hadarja el neki gyorsan, kissé haragos arccal. Hiszen hát ő az egyetlen Linvernos, aki megérkezett és ő is késve...* ~Szép kis banda.~
*Aztán folytatják a felsorolást, Edward Bornnál kénytelen azonban újra megszólalni.* - Helyes Edward Born, de azt se felejtsük el, hogy az élethez is elengedhetetlen. *És aztán ezt is felvarázsolja a táblára, ami jelen pillanatban így néz ki:

- színtelen
- szagtalan
- íztelen
- két fajtája van: desztillált és ásványi savakkal dúsított ivóvíz
- víz: folyékony állapotban
- szilárd: jég, légnemű: gőz
- fagyáspont: 0 °C
- forráspont: 100 °C
- alapvető életfeltétel
- napi vízszükséglet: 1,5-2 liter
- sokféle hasznosítás
- szervezet fontos alkotóeleme
- az emberi test kb. 75%-a, az agynak 85%-a víz
- H2O: hidrogén + oxigén
- a Föld felületének 71%-át víz borítja, ennek körülbelül 2,5%-a édesvíz
- pusztít <----> éltet

*Néhány helyen eszközölt egy kis kiegészítést is, és még feltételezhető, hogy újabb jegyzetpontok is a táblára kerülnek. Ám most vár egy percet, hogy a jegyzetelni szerető diákok lekörmölhessék az adatokat. Mikor látja, hogy újra mindenki figyel rá, akkor szólal meg.*
- Már nagyon sok mindet összegyűjtöttünk, de még van ami kimaradt. Arról szeretnék beszélni egy keveset, hogy mi a különbség a desztillált és az ivóvíz között.... A desztillált vizet általában a kémiában, vagy éppen bizonyos főzetek elkészítésében használhatjuk leggyakrabban. Ez csak H2O-ból áll, nincsenek benne ásványi sók, és az íztelen-szagtalan-szintelen megfogalmazás csak erre vonatkozik.
Az ivóvíz ezzel ellentétben színtelen-szagtalan, ám kellemes ízű. Hiszen ha íztelen volna, nem oltaná a szomjunkat. Remélem érthető. Annyira nem szeretnék belemélyedni, hogy milyen anyagok, elemek találhatók az ivóvízben, tanulmányaink szempontjából ez nem fontos, de akit érdekel, annak óra után szívesen elmondom.

*Újabb szünetet tart, majd folytatja.* - Viszont ami fontos még... a víz a négy alapelem egyike, a másik három a tűz, a föld és a levegő. A mitológiákban is sokszor nagyon fontos szerepet játszanak és az ókori filozófusok is gyakran kötelezték el magukat az egyes elemek mellett. *Nem bírja ki, hogy ne tartson itt is egy kis mitológiák és vallások órát, vagy éppen varázsirodalmat.* - Tud valaki ilyen tudóst mondani? Akár a víz elemmel, akár a többivel kapcsolatban...
*Végülis legalább a többi órán majd kevesebbet kell elmondania és kiadhat pár pluszpontot is a jól válaszoló(k)nak. Ha érkezett helyes válasz a kérdésére, akkor halad is tovább.*
- A víz a horoszkópokban is megjelenik, a jelenleg használt horoszkópban több jegynek is víz az eleme, ezek a következők: rák, skorpió, halak, vízöntő. *Ezt közben a táblára is felvarázsolja.*
- Akik valamelyik jegy szülöttei, sokkal könnyebb dolguk lesz a víz irányításával, mint akik nem... persze ők majd a saját jegyük elemével boldogulnak könnyebben. Akik a víz elemben születtek, bennük van rá a tehetség, hogy csodálatos dolgokat vigyenek végbe a vízzel kapcsolatosan... csak ezt a tehetséget elő kell hozni belőlük. Nekik ez lesz az órák feladata. *Elmosolyodik.*
- Akik nem olyan jegyhez tartoznak, ahol a víz az uralkodó, ők is meg tudják tanulni a varázslatokat mind egy szálig. De azt jobb, ha tudják, hogy sokkal nehezebben fog sikerülni, többet kell majd gyakorolniuk... De nem szabad feladni, én skorpió vagyok, de éppen úgy megküzdöttem a levegővel, a tűzzel és a földdel, mint a nem víz jegyében születettek a vízzel fognak, és nem lehetetlen. *Biztatja a diákjait, anélkül, hogy tudná ki hová tartozik. Nem is szeretné megkérdezni, hogy melyik tanuló melyik csoport tagja. Mindenkinek saját dolga, hogy mennyit szán gyakorlásra, és gyakorlás nélkül még egy víz jegyben született sem képes előhozni a tehetségét.*
- Ezen kívül még előnyben vannak valakik. *Edward Lelouchra pillant.* - A Linverno ház diákjai is szintén tehetségesek lehetek ebben a mágiaágban, attól függetlenül is, hogy milyen jegy szülöttei. Ennek elbírálására csak a Forrás képes, és ő megérzi mindenki lelkében szunnyadó talentumokat. De persze gyakorlás nélkül senki sem fog sehová sem jutni. *Közli a tényeket, az utolsó mondatot pedig hangosabb hangon, hogy jobban figyeljenek rá a diákok.*

- Na és akkor ha mindent lejegyzeteltek, akkor bele is kezdhetünk a varázslásba... Először is gyakorolni fogjuk egyesével, majd pedig egy kis feladatot is fogna kapni, ha lesz rá még időnk. *Itt a karórájára pillant, egészen jól állnak az idővel, bár azt persze tudja, hogy a legnagyobb feladat mindig a gyakorlati rész levezénylése és erre kell a legtöbb idő.*
- Akkor kezdjük a legkönnyebbel, a vízsugár irányításával. Ez azt jelenti, hogy egy már meglévő vízsugárt próbálunk meg irányítani kezünkkel és egy varázsigével.
A varázsige a következő: Aquarego, kiejtése: Akvarégó, é-vel kiejtve és szépen nyújtott hosszú ó-val a végén. *Ezt kimondva a táblán is megjelenik az ige, hogy a diákok könnyebben lejegyzeteljék.*
- Használata egyszerű, kimondjuk az igét, tenyerünket a vízsugár felé szegezzük. Ennek következtében egy mágikus szál keletkezik a tenyér és a víz között, melynek segítségével irányíthatjuk a vízsugarat. Amerre mozdítjuk tenyerünket, arra mozdul a vízsugár is.
*Pár elmotyogott szó és pár karmozdulat hatására megjelenik a terem közepén egy kisebb méretű szökőkút. Úgy tervezte, hogy a diákok is ezen fognak gyakorolni, így ő is ezen mutatja be a varázslatot. Kiválaszt egy szimpatikus vízsugarat, kinyújtja felé karját, felé tartja a tenyerét és megszólal.* - Aquarego. *Elhúzza a tenyerét balra, a vízsugár követi, jobbra és azt is követi.*
- Remélem látható és érthető. Több gyakorlással tovább tudják tartani a vízsugarat és kevésbé fáradnak el, és egy nagyobb hatalmú mágus képes sokkal nagyobb vízsugarat is mozgásba hozni. Maguknak javaslom a kisebbekkel kezdeni.
*Még csak most fejezi be a varázslatot, beszéd közben is képes volt tartani, bár persze ő mégiscsak tanár és mestere a vízmágiának. Egy diák erre képtelen lenne.*
- Akkor kezdjük, kérem álljanak sorba egyesével a szökőkút előtt, és lehet gyakorolni. Ha egyesével sikerült mindenkinek, akkor álljanak körbe és folytassák úgy a gyakorlást, én pedig figyelem közben önöket... Senki se felejtse, elsőre nem hiszem, hogy sikerülni fog bárkinek is, de nem szabad feladni!
*Hátralép, hogy utat engedjen a diákoknak. Majd ha kialakult a sor, figyeli, hogy ki mennyire ügyesen kezd neki.*



//Elnézést, ha kicsit terjengős lett, de Isabella rengeteget képes beszélni.
A gyakorlásról annyit, hogy annak függvényében határozzátok meg a próbálgatások számát, hogy a diák milyen karra jár, és mikor született.
Ennek arányában fogom adni a pontokat is, tehát aki kijátssza, hogy elsőre sikerül neki, az kevesebb pontot kap, mert az nem valósághű, remélem érthető
No lehet gyakorolni, és ha végzünk ezzel, még mesét is kaptok //

~Nem sokról maradtam le...
*Nem jegyzi le a vízzel kapcsolatos táblán lévő infokat,hiszen azt elvileg mindenkinek tudnia kéne.A vízsugár manipulációja azonban jobban érdekli és szerencsére Matlal prof sem szaporítja túlzottan a szót.Még pár plusz érdekesség az előnyökről és már kezdődik is a tanulás.Lassan felkel a padból,beáll a sorba és figyeli a többieket.Mikor odaér a szökőkúthoz előrenyújtja a kezét,közben szemeivel szugerálja a vízet.*
-Aquarego
*Nem történt semmi,ahogy az várható volt.Megpróbálja másodszor,harmadszor,negyedszer....míg végül sokadszorra sikerül.Ha van is valami plusz tehetsége a vízhez,az most nem mutatkozott meg.Mozgatja a vízsugarat egy darabig,de hogy ne húzza az időt inkább felsorakozik a többiek mellé.Mielőtt még folytatnák a gyakorlatot ő is felteszi kérdéseit Matlalnak.*
-Ezzel csak vízsugarat lehet mozgatni?És mivel lehet megszakítani azt a bizonyos mágikus szálat,ha egy másik személy irányítja a vízet?
*Beáll a többiek közé és várja a prof válaszait.*

Figyelmesen hallgatom végig a válaszokat, s amit fontosnak gondolok, s hát mi is nem fontos, szépen le is firkantom a füzetembe. Elég gyorsan kell karmolni, ha azt akarom, hogy minden meglegyen, kérdés, hogy aztán ki fogom-e tudni olvasni, vagy sem...
~Gyakorlaaat? Na szép. Vessük csak bele egyből a mély vízbe ezt a kezdő bagázst. Mit is tehet ellenük egy vízelementál?~
Na jó, remélhetőleg a tanárnő azért nem hagyja magukra diákjait. Én azért elég nagyra meresztett szemekkel nézek abba az irányba, ahol a tanárnőt távozni látom, majd eme fura tekintetemet a lény felé fordítom, de ki látja ezt a sötétben.
Na jó, lássuk csak mit is tehetünk ez ellen a dög ellen. Körbepislogva senkit nem látok megmozdulni, mindenki csak áll, és bámul. //Ezt csak azért mert senki nem írt // Nem hiszem el, hogy ennyire ne mozduljon meg senki.
- Hahó...ébresztő! Nem kellene megvárnunk amíg ideér. Fogjuk körbe! A két fiú megy két oldalról, mi csajok középről. Ellenvetés?
A fiúkat tudom jól, hogy messze kell egymástól tartani, mert a végén egymásra támadnak, s nem a közös ellenfelünkre. Magam is iránytani kezdek egy vízsugarat, s remélem, hogy a többiek is hasonló képpen tesznek, s együttes támadással legyőzzük őt.
- Hajrá! Egyszerre irányítsa mindenki rá a vízsugarát! Most!
Tetszik, vagy sem, a kis kobold kezébe vette az irányítást. Úgy is olyan kis mitugrász, hiperaktív, itt miét lenne másabb. Kérdés, hogy velem tartanak-e a többiek, vagy akad egy-két makacs, aki kilóg majd a félkörből. A másik kérdés, mert hát miért is lenne csak egy, az, hogy vajon sikerül-e legyőzni a vízelementált?

//Tudom, hogy elvileg én vagyok az első, de ne várjatok rám mindig. Nem mindig tudok egyből írni:)//

~Még csak most tanultuk meg erre máris "élesben" kell használnunk?...Hát legyen...
*Megjelenik a vízelemtál.Edward meglepődik,nem egészen ilyen gyakorlatra számított.Megpróbál valamilyen stratégiával előállni,de szokásához híven ismét elkalandozik.Az események zajlanak és mindenki a helyén van mire sikerül visszarázódnia.Elsiet a helyére,létrehozza a varázslatot és ő is a lényre irányítja.Halvány fogalma van csak a többiek szándékáról,de megpróbálja végezni a dolgát.*

*Látja, hogy a diákjai próbálkoznak és ez neki éppen elég. Tudja jól, hogy ennyien sosem lennének képesek igazából is legyőzni egy elementált, de legalább páran képesek voltak cselekedni is valamit. Ezt jó jelnek veszi. Ő sem nagyon szereti azt, ha máris élesben gyakoroltatja a dolgokat, de most úgy érezte, ráfér a diákokra egy kis stressz.
Végül pár bonyolult intés után az elementált is eltünteti és a terem újra kivilágosodik. Meggyulladnak a fáklyák és sokkal kellemesebb, otthonosabb légkör keletkezik a rémlény eltűnésével. Miután a diákok rendezik soraikat és újra a helyükre kerülnek, addig ő is a tanári asztalhoz lép, és végignéz rajtuk.*
- Remélem látták, hogy nem könnyű... nem vártam, hogy képesek legyőzni egy elementált. Ráadásul ez csak egy illúzió volt, ami gyengébb, mint az eredeti elementál. *Jelentőségteljesen a diákokra néz.* - Szerettem volna, ha használják az agyukat és kitalálják, mit is kellene tenni ilyen helyzetben. Ez egyes diákoknak sikerült is! * Itt legfőképpen Sarayra pillant, majd folytatja.* - Tudják a való élet néha teljesen más, mint az iskola... Szerencsére jelenleg nincs miért aggódnunk, amíg valakik vigyáznak a rendre, vagy legalábbis próbálnak... *Mondja kissé elkalandozva, természetesen egy közösségre gondol, bár ezt nem biztos, hogy a diákokkal órán kellene megvitatnia. Amikor észbe kap, alig láthatóan megrázza a fejét és már mosolygósabban, magasabb hangon folytatja.*
- Nos hát ezzel végeztünk is! Mindenkinek köszönöm az órai részvételt. Remélem hasznosnak találták. És kérek mindenkit, hogy gyakorolja a megtanult igénket. Nagyon fontos lenne, hogy ráérezzenek az ízére. Arra milyen is egy elemmel dolgozni, egy elem irányításába beleszólni. Ha ezt nem tanulják meg rendesen, akkor a következőkkel még nehezebben fognak boldogulni, vagy pedig egyáltalán sehogy... Észreveszem, ha valaki nem gyakorol. *Fenyegetőzik, hátha van, akire ez hat. Persze nem valószínű, hogy ezért valami komolyabb büntetést is adna, maximum egy kis különórát, ha elég ideje van. Bár tudja azt, hogy mindenkinek saját érdeke, hogy megtanulja a tananyagot, és ha ez nem történik meg, az mindenkinek saját problémája.*
- Akkor hát a következő órán találkozunk! Viszont látásra! *Mosolyodik el, majd széles mozdulatokkal pakolni kezd, eltünteti az óra nyomait, a jegyzeteit felveszi. Majd szépen kisétál a teremből.*


//Köszönöm mindenkinek a részvételt. Sajnálom, hogy elhúzódott, nem így terveztem! Azért remélem élveztétek egy picit!

A pontok:
Saray: 9 pont
Mirabelle: 7 pont
Diana: 6 pont
Edward Born: 5 pont
Edward Lelouch: 4 pont

Kiosztásuk annak arányában, hogy hány hozzászólás született és ezek milyen minőségűek voltak! Remélem megfelelő, ha nem, lehet reklamálni (de nem változtatok akkor sem) - és a potokat már be is írom a táblázatunkba. //